实践——小学数学教学的生命线

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摘要学生从“数学现实”出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并做类比、分析、归结，渐渐形成自己的数学知识。因此，把“学数学”变为“做数学”，把“书本的数学”变为“活动的数学”，让学生在活动与应用的过程中去体悟与理解知识，是建构主义所大力提倡的理念，

作者蒋欣盛

机构地区江苏常州市武进区东安小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第12期33-33,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学数学教学生命实践数学知识 “做数学” 建构主义线学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] B023 [哲学宗教—哲学理论]

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小学教学参考（综合版）

2009年第12期

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