贴切的评价 教育的艺术

我所理解的评价足教师即时（某阶段）对学生的语言行为、个性情感等方面所传导的信息价值的评定。这是教师为主导，学生为主体的双边活动。心理学指出，小学生学习行为的发展，在很大的程度上依赖于教师的评价。常常与孩子生活在一起的老师，在孩子的心目中占有较大的优势，所作的评价，作用之大不青而喻。