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浅谈小学数学教学中渗透环境教育

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摘要教师在教学中，应该结合自己的学科特点对学生进行环境知识的渗透教育，在数学教学中同样也可以适当地进行环境教育的渗透。一、利用数学学科特点创设情境，增强学生的环保意识在小学数学中，教师引进环境知识的实例，通过数据的呈现和处理，能够更加尖锐地反映环境问题，使学生意识到解决环境问题的急迫性。

作者卢小兰

机构地区广西南宁市滨湖路小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第12期56-56,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学数学教学环境教育学生意识环境知识数学学科教师引进环境问题渗透教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] X-4 [环境科学与工程]

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小学教学参考（综合版）

2009年第12期

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