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推动骨干教师可持续发展的对策和建议
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摘要
近年来,我区涌现出大批骨干教师,他们在各自岗位上发挥着骨干的示范、带动作用。但在对骨干教师现状的调查中,我们发现,有的骨干教师满足于自己职称已经最高、荣誉已足够、事业发展也已够好,缺乏向上的动力;有的骨干教师虽渴望更进一步发展,但由于某些原因,他们无论怎样努力总难达到预期目标,有的甚至出现了职业倦怠,形成了自身发展的“高原期”。为此,我们一路探求帮助骨干教师跨越成长“高原期”的最佳策略,积累了一些经验。
机构地区
天津市和平区“中小学骨干教师可持续发展的研究”课题组
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2009年第12期10-11,共2页
Fujian Education
关键词
可持续发展
教师
最佳策略
高原
积累
分类号
X22 [环境科学与工程—环境科学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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福建教育(小学版)(A版)
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