借算法反例,巧斩课堂“魔兽”

看似无恙的课堂，实有游戏“作祟”，是“精神鸦片”，还是“祸水隐患”？游戏“不约而至”，教学“势在必行”，是“魔高”，还是“道高”？师生课堂矛盾，是“镇压”，还是疏导？……这是一场关于课堂游戏是与非，关于师生关系冷与暖的较量与考验。案例背后的“底牌”