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浅谈大学英语写作教学中教师的角色与学生学习自主的形成
被引量:
1
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摘要
当前在大学英语教学中,如何通过具体操作来促使学生形成学习自主尤为重要。基于Nunan(1997年)提出的学习自主五个层面,本文把自主学习模式下的大学英语写作过程分为五个阶段。进而分析和探讨写作教学过程中这五个阶段的内容以及在每个阶段教师应扮演什么样的角色来促使学生学习自主的形成,从而对大学英语写作教学提供一定的启示。
作者
缪道蓉
机构地区
西华大学外国语学院
出处
《技术与市场》
2009年第12期113-114,共2页
Technology and Market
关键词
大学英语
写作教学
教师角色
自主学习
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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技术与市场
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