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模糊限制语在英语教师话语中的诠释

Interpretation of Hedges Exerted in English Teachers' Words
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摘要 模糊限制语是我们语言能力和交际策略中不可缺少的一个部分,它的广泛应用往往会使语言表达更具说服力。模糊限制语有其独特的语义特征,英语教师对模糊限制语的灵活应用有其得到的语用功能,而且通常也会达到事半功倍的教学效果。 Hedges is an indispensable part in our language ability and communicative tactics. It is able to make us more persuasively. Hedges has special semantic features, which result in particular pragmatic functions and reach perfect effects if it can be properly used.
出处 《科技信息》 2009年第29期I0012-I0012,I0018,共2页 Science & Technology Information
基金 皖西学院哲学社会科学青年研究项目"网络环境下大学生的英语学习行为模式研究"的成果之一
关键词 模糊限制语 语义特征 语用功能 Hedges Semantic features Pragmatic functions
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献9

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  • 7被杀的那位朋友见到朱元璋时是这样说的:"我主万岁!还记得吗?从前,你我都替人家看牛.有一天,我们在芦苇荡里,把偷来的豆子放到瓦罐里煮.还没煮熟,大家就抢着吃,把罐子打破了,撒了一地的豆子,汤也泼在了地上.你只顾从地上抓豆子吃,却不小心连红草叶子也送进嘴里.叶子哽在喉咙口,我们让你用青菜叶子放在手上一拍,然后再吞下去,这才把红草叶子带下肚里去了."被封官的那位朋友则是这样说的:"我主万岁!当年微臣随驾扫荡泸州府,打破罐州城,汤元帅在逃,拿住豆将军,红孩儿当关,多亏菜将军."
  • 8Sullm annS.Sem antics[]..1962
  • 9Leech G.Principles of Pragm atics[]..2000

共引文献68

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