在新课程化学课堂中渗透研究性学习的尝试

文章通过对研究性学习在实现新课程三维目标过程中的意义反思,提出了研究性学习作为一种培养学生学习方式的途径引入课堂教学,并提出了课堂教学中借助问题情境、实验手段、设置小课题等培养学生研究性学习的三种方式。