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注重课堂细节 彰显教学智慧
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摘要
如果说教学预设是花蕾,教学生成是花朵,那么课,堂细节则是色彩。正是课堂细节令我们的课堂五彩缤。纷,独具个性,课堂细节的捕捉和处理也就彰显着教师的教学智慧。
作者
陈刚
冯小玲
机构地区
峨眉山市桂花桥镇小学
峨眉山市罗目镇小学
出处
《四川教育》
2009年第12期29-29,共1页
关键词
教学智慧
课堂
教学预设
学生
个性
教师
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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