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从个人和学校视角看家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响——国际学生评估项目(PISA)的启示 被引量：30

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摘要 国际学生评估项目(PISA)的研究发现,PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩,同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例,详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法,解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平影响的一些研究结果,最后提出对上海教育均衡化发展研究视角的一些思考。
作者 占盛丽
机构地区 上海市教育科学研究院普教所
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2009年第12期10-13,共4页 Journal of Shanghai Educational Research
基金 国际学生评估项目(PISA)中国上海项目组的支持和经费资助 课题编号SHPISA200906
关键词 家庭社会经济背景 学业质量 校际差异 教育均衡 PISA
分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献8

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  • 7OECD. (2007). PISA 2006 Science Competencies for Tomorrow's World ( Vol. 1 & 2 ). Paris: OECD.
  • 8OECD. ( 2007 ). PISA2006 Science Competencies for Tomorrow's World (Vol. 1). Paris: OECD.p. 198.

同被引文献377

引证文献30

二级引证文献284

上海教育科研
2009年 第12期

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