合作性学习模式在内科护理学实验教学中的应用

目的比较内科护理学实验教学中合作性学习模式与传统实验授课模式的教学效果，为内科护理学实验教学提供参考。方法将2007级护理专业1班和2班随机分成实验班（43名）和对照班（46名），对照班采用传统实验授课模式，实验班采用合作性学习模式。比较2班内科护理学理论及操作考试成绩。结果实验班内科护理学理论及操作考试成绩明显高于对照班，差异有统计学意义（P〈0.01）。结论合作性学习模式有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的团队精神，提高其自主学习能力和实践能力。