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爱学乐学善学会学——“找规律”教学设计

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摘要教学目标： 1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

作者陈春香

机构地区江苏金坛市后阳小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第12期14-14,共1页

关键词教学设计乐学会学教学目标排列规律周期现象情境学生

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G40 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（数学版）

2009年第12期

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