培养学生数学自主学习能力的实践与思考

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摘要传统的数学课堂，教师讲解多，学生思考少：一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少……作为教师，与其让学生掌握一定范围的知识，不如教会他自主学习，让他终身受益。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。那么，我们应该怎样培养学生的数学自主学习能力呢？

作者李海英

机构地区江苏海门市三和中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第12期54-54,共1页

关键词自主学习能力数学课堂学生实践培养教师讲解鼓励创新发展个性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（数学版）

2009年第12期

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