解题策略讲座 (三十)移花接木
摘要
我们在解题时，另换一种情境来分析、解决问题，这种解题的策略,叫做“移花接木”。
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1沈国强.用设计的眼光看问题[J].浙江工艺美术,2009,35(4):39-40.
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2闫继权.观点态度意图题解题策略[J].考试（高考英语）,2009(9):18-19.
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3王宽明.解题策略的选择 知识封闭的突破[J].中国数学教育（高中版）,2009(1):75-77. 被引量：2
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4胡立红.探讨新课程标准下数学解题的策略[J].新课程研究（上旬）,2009(1):170-171. 被引量：1
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5周建明.分类讨论中分类标准的确定[J].高中数理化（高一版）,2009(5):16-16.
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6徐青丹.科学习题课“求同”还需“存异”——初中科学习题解题策略反思[J].中学时代（理论版）,2013(8):185-185.
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7学科渗透题[J].初中数学辅导（初中版）,2011(5):14-16.
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8骆高义,姜颖.初中科学解题策略[J].数理化解题研究（初中版）,2009(7):53-54.
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9李雪琴,郭君.图书馆信息化建设过程中存在的问题及相关对策分析[J].消费电子,2014(6):152-152. 被引量：1
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10曹淑敏.背景信息材料题解题策略[J].中学生物学,2009,25(1):53-55. 被引量：1
