留白,读写结合的纽带被引量：1

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摘要《语文课程标准》指出：“语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。”阅读教学的根本目的是要让学生学会欣赏，不断积累，乐于倾吐。成功的阅读教学不仅能让学生学会欣赏，积极欣赏，还要让学生能做到以课文为凭借，从读到写。以读促写，实现读写的结合，笔者认为恰到好处地运用留白，有助于学生展开丰富的想象，

作者华芳

机构地区镇江市中山路小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2009年第11期44-45,共2页 A Journal of Research in Education

关键词读写结合留白《语文课程标准》语文实践阅读教学语文教学以读促写学生

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] G212.2 [文化科学—新闻学]

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