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谈小学数学课堂教学情境的创设被引量：1

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摘要一、为什么要创设教学情境德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放人一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；

作者王平萍王东平

机构地区宿迁市宿城区实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2009年第11期61-63,共3页 A Journal of Research in Education

关键词课堂教学情境小学数学创设教学情境吸收盐

分类号 G632.0 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2009年第11期

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