多层次审美评价对美术欣赏教学的促进

欣赏教学必须以学生前一阶段的学习为基础,以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨,有针对性地提出具体的教学目标,并在对具体作品的分析中运用多层次审美评价方式,对作品进行多维的和有效的审美评价,从而达到提高学生审美能力,构建合理的多层次审美评价知识体系,使学生学会运用多元思维方法进行创造性学习的目的。