自闭症儿童干预中社会故事法的应用被引量：7

下载PDF

导出

摘要社会互动能力的缺乏是自闭症患者的主要特征之一，因而对自闭症患者进行社会能力的干预一直是康复训练的重点之一。在已经得到应用的干预方法中，有的基于行为主义原理，强调具体社会技能、情绪技能和沟通技能的熟练掌握；有的基于认知心理学的原理，主张社会信息的加工和理解是社会行为的基础和中介，通过增强患者的社会认知能力，

作者李晓尤娜丁月增黄艳

机构地区青岛大学师范学院心理学系

出处《现代特殊教育》 2009年第11期38-40,共3页 Modern Special Education

关键词自闭症儿童社会互动应用故事法社会认知能力社会能力社会技能认知心理学

分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

同被引文献77

1张琦,杨素君.论情景学习视域中的认知学徒制[J].现代远程教育研究,2005,17(4):42-45. 被引量：33
2周念丽,方俊明.自闭症谱系障碍儿童综合评估模式之建构与检验[J].中国特殊教育,2009(3):68-73. 被引量：12
3杨广学,张永盛.自闭症教育干预的整合视角探讨[J].残疾人研究,2014(2):33-36. 被引量：4
4尹春.孤独症儿童社交行为能力培养——社交故事训练的个案研究[J].南京特教学院学报,2011,0(3):65-67. 被引量：1
5尤娜,杨广学.自闭症诊断与干预研究综述[J].中国特殊教育,2006(7):26-31. 被引量：93
6李斌,张琦.论认知学徒制教学模式[J].江西教育科研,2006(12):16-17. 被引量：38
7SeldaOzdemir.The Effectiveness of SocialStories on Decreasing Disruptive Behaviors ofChildren with Autism:Three Case Studies [J]. J AutismDev Disord.2008,38 : 1689-1696.
8Atwood,T. Asperger * s syndrome: A guide forparents aind professionals[M].London:Jessica KingsleyPublishers. 1998:103-110.
9Gray C.comic strip conversations. . 1994
10comic strip conversations. http://www.autismspectrum.ils-tu.edu/resources/factsheets/comicstrip.shtml . 2010

引证文献7

1毛婕妤,马伟娜.自闭症儿童社会技能干预的研究综述[J].中国人民大学教育学刊,2019,0(3):170-180. 被引量：1
2朱媛媛,于素红.漫画对话技术及其在自闭症儿童干预中的应用[J].南京特教学院学报,2011,0(4):34-39. 被引量：2
3宋佩涵.自闭症儿童社会交往技能的社会故事干预研究[J].绥化学院学报,2013,33(10):113-117. 被引量：4
4王永固,张庆,黄智慧,许丹.社会故事法在孤独症儿童社交障碍干预中的应用[J].中国特殊教育,2015(4):45-50. 被引量：15
5李美美.认知学徒制视域下自闭症儿童教育干预策略研究[J].绥化学院学报,2017,37(7):95-99. 被引量：1
6龙艳林,连福鑫.运用社会故事法对自闭症儿童刻板行为干预个案研究[J].绥化学院学报,2018,38(7):100-105. 被引量：7
7余仁智,杨鑫,燕霞.社会故事法干预中度智力障碍儿童课堂问题行为的个案研究[J].现代教育与实践,2023,5(5):96-99.

二级引证文献28

1何海鹏,马伟娜,谢宇.社会故事法干预汉语孤独症儿童的研究进展[J].绥化学院学报,2023,43(10):94-98.
2陈燕琴,田海滔,卢林鑫,覃基烜.感觉统合训练对自闭症儿童刻板行为干预的个案研究[J].科教导刊,2023(1):139-142.
3王娟.社会故事法联合体育运动干预对自闭症儿童生活、情感的影响[J].中国健康心理学杂志,2020,0(4):525-529. 被引量：6
4王广帅,鲁明辉,王广海,熊伟.现代教育技术在自闭谱系障碍儿童干预中的应用[J].中国医学教育技术,2015,29(2):174-177. 被引量：5
5李洪成.孤独症谱系障碍患儿的早期临床干预方法[J].继续医学教育,2016,30(10):62-64.
6宋宝娟.儿童孤独症的社会功能综合干预模式研究[J].中国城乡企业卫生,2017,32(2):13-15. 被引量：2
7李美美.认知学徒制视域下自闭症儿童教育干预策略研究[J].绥化学院学报,2017,37(7):95-99. 被引量：1
8罗建明.社会故事法提高中度自闭症儿童等待能力的个案研究[J].绥化学院学报,2017,37(10):96-98. 被引量：3
9王永固,党昕,张庆,李晓娟.社会故事绘本教学改善孤独症儿童打招呼和分享行为的干预研究[J].中国特殊教育,2018(3):23-30. 被引量：17
10龙艳林,连福鑫.运用社会故事法对自闭症儿童刻板行为干预个案研究[J].绥化学院学报,2018,38(7):100-105. 被引量：7

1王亚峰.高职院校学生跨年级专业学习导师制的探索与实践[J].南京工业职业技术学院学报,2009,9(1):68-69. 被引量：1
2汪丁丁.无神时代的道德[J].财经,2003,0(23):20-21.
3渠东玲.儿童不良同伴关系成因及其干预[J].小学德育,2008(18):34-36. 被引量：1
4裴堃.故事法在中职德育课的应用[J].商业文化（学术版）,2011(7):268-268.
5欧阳军.新生儿七大本事[J].幼教博览,2011(6):22-23.
6张军奇.对教师课堂互动能力的研究[J].继续教育,2016,30(7):51-52.
7邬熙熙.开发利用社会信息整合学校教育教学[J].中国农村教育,2003(4):48-49.
8张存桂.举办在职会计教育应收集五种信息[J].中华会计函授,1999(1):25-25.
9玉子.测测你的沟通能力[J].红领巾（成长）,2004,0(4):42-43.
10丁福兴.给孩子讲道理该注意什么[J].家庭·育儿,2002,0(8):25-25.

现代特殊教育

2009年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

自闭症儿童干预中社会故事法的应用被引量：7

同被引文献77

引证文献7

二级引证文献28

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

自闭症儿童干预中社会故事法的应用 被引量：7

同被引文献77

引证文献7

二级引证文献28

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

自闭症儿童干预中社会故事法的应用被引量：7