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引领聋儿到真实情境中运用语言 被引量:1

The real ilfe teaching of the language application abilities to deaf children
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摘要 聋儿的听力得到适合的补偿或重建之后,通过听觉言语训练来发展语言,提高交往能力。“情境教学”是普遍采用的训练方式之一,它不仅有利于聋儿对语言的理解,也有利于激发聋儿的交往兴趣,形成交往意识,提高交往能力。真实的情境比创设的情境更开放、灵活、有效。 Deaf children need to receive auditory and speech training to develop the language and communication abilities after treatment and rehabilitation. To teach in a real life situation is one of the most common ways of training. Not only will it promote the children's understanding of language, but also stimulate their communication interests and improve their interpersonal skills. The real life teaching is more open, flexible and effective as compared to other contexts.
作者 简栋梁
机构地区 广州市聋人学校
出处 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年第6期37-38,共2页 Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
关键词 情境教学 创设情境 真实情境 语言运用 Real life teaching Created situation Actual situation Language application
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献4

  • 1HansE.Mulder Milene P.ogiers MichelHoee 著 张慧珊 等 译.听觉处理障碍[J].听语新潮,2007,6:88-88.
  • 2曾进兴,主编.语言病理学基础(第二卷)北京:心理出版社.1996.108.
  • 3曾进兴,主编语言病理学基础.北京:心理出版社.1995.290.
  • 4许淑媛,等.儿童发展心理学.吉林:吉林人民出版社.1984.248.

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