摘要
美国建立了较为完善的工程教育专业认证制度。笔者从系统论的视角研究了美国规模最大、影响最广的工程教育专业认证机构ABET的组织架构、认证标准、认证内容、运行机制,并分析了美国ABET在规章制度、队伍建设、认证程序和认证方法等方面的基本特征,探讨了其对我国高等工程教育专业认证体系建设的启示。
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第12期54-56,共3页
China Higher Education Research
基金
2009年教育部人文社会科学研究一般项目“我国专业学位的系统研究”的部分研究成果