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服务性学习理论的一个中国案例--“行走的新闻”教学活动分析 被引量:12

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摘要 服务性学习理论最早在美国被提出,其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起,对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院"行走的新闻"教学活动案例,并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。
出处 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期79-81,共3页 China Higher Education Research
  • 相关文献

参考文献11

二级参考文献9

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共引文献472

同被引文献56

引证文献12

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