在新教材、新教法、新理念中渗透“物理学史”

科学史、科学哲学与科学教育有机结合，已成为当今世界科学教育界的热点问题之一。在物理教育中树立历史的观点，发挥物理学史的教育功能是中外物理学家和物理教育工作者一直关注的研究课题。早在本世纪90年代，著名物理学家朗之万就曾明确指出：“在科学教学中，加入历史的观点是有百利而无一弊的”。