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数学建模教学例谈

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摘要新课程强调发展学生的数学应用意识，要求高中数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值，开展“数学建模”等学习活动，设计体现数学应用的专题课程，力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促使学生逐步形成和发展应用意识，提高实践能力．

作者凌艺国

机构地区北京市第

出处《上海中学数学》 2009年第12期4-6,共3页

关键词数学建模教学数学应用意识数学课程学习活动体验数学其他学科日常生活实践能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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上海中学数学

2009年第12期

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