合作学习不是数学课堂教学的“型秀”

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摘要随着课程改革的不断进展和深入，新理念在课堂中不断地尝试和运用，教学的组织形式也在发生新变化．其中“合作学习”所产生的互动效应正逐渐为大家所接受，这种互动为学生提供了动手、动口、动脑的时间和空间．由传统的“教师讲一学生学”转化为“教师为主导，学生为主体”的合作教学方式，很好的促进了学生的有效学习和主动发展性，使数学课堂不再枯燥、乏味，教师和学生有效地融合在知识的殿堂中．

作者李鸿波

机构地区上海市闵行区浦江一中

出处《上海中学数学》 2009年第12期6-8,共3页

关键词数学课堂教学 “合作学习” 课程改革互动效应教学方式主动发展有效学习学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G40-09 [文化科学—教育学原理]

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上海中学数学

2009年第12期

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