化隐性课程 提高德育实效

关于隐性课程（hidden curriculum）概念的界定有不少，笔者以为《简明国际教育百科全书·课程》中的定义更适合于本文所论述的含义。该书认为隐性课程“是指这样一些教育实践及成果，它们在学校政策、课程计划上并没有明确规定，然而又是学校经验中常规的、有效的一部分”，它“也许被看作是泛泛而随意的，隐含的或根本不被承认的”。