职前教育阶段促进地理教师学科教学知识发展的策略

进入21世纪，我国基础教育阶段开始了新一轮的课程改革。教师是课程改革有效实施的关键因素，因此，其专业发展问题被日益重视。教师的专业发展包含很多领域，而知识是教师专业发展的核心问题。通过对地理教师已有知识的研究发现，只具备充足的地理学科知识，不能成为一位优秀的地理教师，也就是说，地理教师要具备完善的知识结构。