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中小学教科室研究简评
被引量:
1
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摘要
近二十年来,关于中小学教科室的研究,主要存在着经验表述多于理论总结、教科室功能研究有待深入、指导教科室建设的理论研究缺乏等问题。教科室的发展,除了要整合学校资源,还要寻求教育行政部门法规文件的保障。
作者
祝成林
机构地区
温州大学教师教育学院
出处
《教育科学论坛》
2009年第12期29-30,共2页
Education Science Forum
关键词
中小学教科室
现状
问题研究
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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教育科学论坛
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