语文教学中要“收”“放”自如——《南辕北辙》教学片断与反思

“放”是指教师在课堂上放手让学生去探究，去体验，去讨论，教会学生自主学习、主动发展。教师“放”的技巧、水平，直接决定教学质量的高低。但是，有的教师为了体现新课程的理念，营造宽松民主学习氛围，他们只“放”不“收”，步入“放”的误区——“放”之不当，有“放”无“收”。结果被学生牵着鼻子走：学生说到哪，教师就跟到哪；学生汇报什么，教师就教什么。教师没了主见，教学也失去了主次，不能有效地落实教学目标。