三用小诗,步步升华——《给家乡孩子的信》教学设计

本课设计三用作家卡片中的小诗，先引导学生进入“深情”的状态，奠定课堂的情感基调；再通过学生个性化的阅读、师生的情境对话、资料拓展等方式，最大限度地激活学生的思维，引领学生充满灵性地感悟文章的主旨，体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。