在口语交际训练中发展学生的思维

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摘要如何才能提高口语交际课的教学效果呢？笔者认为，应当以学生为主体，充分发挥教师的主导作用；以课堂训练为中心，调动各种积极因素，使学生逐步从“不想说、不敢说、不会说”过渡到“我想说、我敢说、我会说”。真正实现在口语交际训练中点燃学生创新的火花，发展学生的合作精神，为习作和更好地学习语文奠定坚实的基础。

作者赖燕明

机构地区福建泉州市洛江区双阳中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2009年第12期57-57,共1页

关键词以学生为主体口语交际训练思维口语交际课教学效果课堂训练积极因素学生创新

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2009年第12期

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