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试论“引导—探究”背景下物理概念的教学方式被引量：1

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摘要 1问题的提出中学物理“教”与“学”的困难常源于物理概念的教学，中学物理的学习过程就是物理概念的内涵与外延的理解过程，那么，采用什么方式进行物理概念教学就能化“难”为“易”呢？经多年的研究与实践，笔者认为选用“引导-探究”方式可以解决问题．

作者张杰

机构地区无锡市锡山区教育局

出处《物理教师（高中版）》 2009年第12期6-8,共3页 Physics Teacher

关键词物理概念教学教学方式引导中学物理理解过程学习过程 “学” “教”

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G43 [文化科学—教育技术学]

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引证文献1

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物理教师（高中版）

2009年第12期

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