教育叙事练习：从生手到熟手

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摘要教育叙事已成为广大教师喜闻乐见的校本科研方式，丁钢在《教育叙事练习：从生手到熟手》一文中介绍了进行教育叙事练习的循序渐进的过程：第一个练习是“‘我’的生活”，可以写个体或群体的故事，关键是在第一手素材中生成自己的想法；第二个练习是“故事如何形成”，关注人物发展中的关键事件，关注人物如何处理事件：第三个练习是“生活故事”，指教师的日常生活，

出处《语文建设》北大核心 2009年第12期13-13,共1页

关键词教育叙事练习生活故事关键事件科研方式循序渐进日常生活教师

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理] G613.3 [文化科学—学前教育学]

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