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让好玩的数学伴随孩子们的童年——《数学欣赏课》教学体会

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摘要如何让枯燥、深奥的数学变得生动一些？这是广大小学数学教师实践中面临的困惑。本文作者通过梳理教材中的相关内容，并加以归类和整合，以《数学欣赏课》的形式加以实施，取得了一定的成效。

作者缪建军

机构地区杭州市文三教育集团文苑小学

出处《浙江教学研究》 2009年第6期50-51,共2页

关键词数学欣赏思维

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G623.75 [文化科学—教育学]

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浙江教学研究

2009年第6期

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