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提高学科教学思维能力研究

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摘要一、问题的提出两个基本问题：一是施教者的知识面扩大、职称上去了，教学水平是不是就提高了？不然，高深而广博的学术知识固然是讲好课的基础，但不能说有渊搏的知识和高学历的人都能胜任教师工作。有的人满腹经纶，但在教学工作中却常常失败，

作者赵建昕

机构地区海军潜艇学院

出处《思维科学通讯》 2009年第3期27-28,共2页

关键词教学思维能力学科教学水平学术知识教师工作教学工作知识面施教者

分类号 G640 [文化科学—高等教育学] H09 [语言文字—语言学]

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思维科学通讯

2009年第3期

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