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优化高师教师职前教育 促进教师教育专业化
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摘要
本文通过对教师职前教育体系现状分析,反映当前教师职前教育体系存在的问题,并提出教师职前教育课程分阶段目标及针对现状中存在问题的应对方案,以期优化高师教师职前教育,促进教师教育专业化。
作者
崔革
机构地区
鞍山师范学院教育科学与技术学院
出处
《理论界》
2009年第12期188-189,共2页
Theory Horizon
关键词
高师
教师职前教育
教师教育
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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