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提高学习动力的基本原则
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摘要
美国佛罗里达州立大学教育心理和学习系统系教授约翰·M·凯勒曾在上世纪80年代提出了著名的ARCS动力模式(A代表Attention,即注意,R代表Relevance,即相关,C代表Confidence,即信心,S代表Satisfaction,即满意)(详见http://www.arcsmodel.com/home.htm)。
作者
肖俊洪
机构地区
广东汕头广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2009年第21期29-30,共2页
Chinese Journal of Distance Education
关键词
学习动力
动力模式
ARCS
80年代
学习系统
教育心理
州立大学
佛罗里达
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
TU621 [建筑科学—建筑技术科学]
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