重点学校何以成为问题

导出

摘要王后雄在《中国教育学刊》2009年第8期撰文指出，在我国，重点学校的特定含义主要是指在国家“有重点地”发展基础教育政策指引下，按照一定标准评估、确定的不同级别的重点学校。概括地说，重点学校存在的问题及其带来的负面效应主要表现为以下六个方面：（1）重点学校建设加剧了教育资源的不公平分配，使重点学校与非重点学校的差距日益拉大；（2）多数重点学校过度屈从功利化要求，素质教育提升缓慢；

出处《新华文摘》 2009年第23期174-174,共1页

关键词重点学校建设《中国教育学刊》教育政策公平分配教育资源负面效应素质教育功利化

分类号 G47 [文化科学—教育技术学] G523 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1郭小娜.英国义务教育阶段的考试[J].小学教学（数学版）,2017,0(2):44-44.
2昆明启动学校布局调整 3年后7成学生可享优质教育[J].云南教育（视界）,2010(5):4-4.
3尚兵哲.关于如何实施探究式教学的几点认识[J].学周刊（上旬）,2012(5):95-95.
4化军.初中物理课堂中如何实施好探究式教学[J].中学生数理化（高考理化）,2012(8):86-86. 被引量：2
5毛放.优质教育应成为上海教育的新追求[J].教育发展研究,2009,29(23).
6任贺.社会文化环境与语言教学[J].文教资料,2008(16):121-122.
7何金钱,李赐平,孙宁宁,孙宁宁，女，山东经济学院档案科副科长。.扩招后的高等教育质量问题探析[J].东岳论丛,2008,29(6):199-201.
8吴霞,张慧娟.关于中职学生利用网络学习现状的调查分析结果[J].电脑迷（数码生活）（上旬刊）,2013(4):55-55.
9谭靖华(编绘).聪明的王后[J].启迪与智慧（下）,2009(6):4-6.
10故事里的公主与王后[J].少年博览（初中版）,2009(9).

新华文摘

2009年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

重点学校何以成为问题

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史