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新课程改革背景下音乐实验教材的编写理念与特色分析

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摘要长期以来，我国中小学音乐教材建设面临着自身发展的一系列问题：在体例安排上，往往是从教师教的角度考虑多，从学生学的角度考虑少；在歌曲的选择上，往往是从歌曲本身的角度考虑多，而从学生身心特点的角度考虑少；在知识容量上，往往是从追求知识的全面、系统的角度考虑多．

作者宛煜

机构地区安徽亳州师专艺术系

出处《音乐教育与创作》 2009年第12期8-13,共6页

关键词音乐教材编写理念实验教材改革背景新课程知识容量身心特点中小学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G236 [文化科学]

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音乐教育与创作

2009年第12期

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