摘要
建构高师院校教师教育课程体系对于促进高师院校自身发展及推动教师专业化进程具有重要意义。教师教育课程体系建构的基本思路是:课程目标实现由"一"向"多"的转换;课程内容兼容"个体性"与"社会性"的需求;在课程结构上加大实践课程的比例;课程实施将"讲"、"评"、"练"、"议"、"思"有机结合;实现课程评价的人本性、专业性和规范性综合的标准。
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第12期30-31,共2页
Education Exploration
基金
吉林省教育科学"十一五"规划2008年度重点课题(ZD08018)
