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对道德内涵的科学认知是德育工作的逻辑起点
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摘要
把握道德内涵是德育工作的逻辑起点。它是防止将德育工作泛化、简单化、扩大化、盲目化的治本之举。廓请道德内涵就必须充分认识道德的社会功能和价值;就要把握道德以传统习惯、社会舆论和内心信念为其维系力量,这是道德系统的特色;就要明确道德的规范领域,坚持以人为本,防止道德评价对象的错位和泛化;就要形成正确的价值判断,坚持科学发展观。
作者
孙传文
于华珍
机构地区
景德镇陶瓷学院
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第12期97-98,共2页
Education Exploration
关键词
道德认知
社会功能
维系力量
规范领域
价值判断
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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教育探索
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