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论反思型教师的特征 被引量：2

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摘要 "反思型教师"的观念和思想广泛吸收了反思心理学、批判理论和后现代主义的营养,是对传统教师观的一种扬弃,把握反思型教师的总体特征对于教师发展和教学具有重要意义。本文从反思型教师的思维、水平和工作方法三个角度论述了反思型教师的特征。
作者 杜聪
机构地区 山东省青年管理干部学院科研处
出处 《中国成人教育》 北大核心 2009年第22期132-133,共2页 China Adult Education
关键词 反思型教师 思维特征 水平特征 工作特征
分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Lynda Fielstein＆Patricia Phelps,著.王建平,等译.教师新概念--教师教育理论与实践[M].北京:中国轻工业出版社,2002.
  • 2致庭瑾.教会学生思维[M].北京:教育科学出版社,2001.
  • 3布鲁克菲尔德(Brookfield S.D),张伟译批判反思型教师ABC[M].北京:中国轻工业出版社,2002,1.
  • 4Georgea M.sparks-Langer,J.M.Simmon,M.Pash,AmyColton & A.Starko.Rfleetive Pedagogical Thinking:How Can We Promote It and Measure It?Journal of Teacher Education,1989,Vol.41 ,No.4.
  • 5Hatton, N & Smith. D. Rflection In Teacher Educazion : Towards Definition and Implementation,Teaching & Teacher Education, 1995,Vol 13,No. 1.

共引文献3

同被引文献3

引证文献2

中国成人教育
2009年 第22期

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