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培养思维能力的两个案例

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摘要案例1．层递式设问，培养学生思维的广泛性、逻辑性、深刻性．在复习平行四边形性质后，我设计了这样的思维活动．问题1：在△ABC中，能作一直线将其分成面积相等的两部分吗？

作者刘德涣

机构地区常德市桃源县盘塘镇中学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第12期46-46,共1页

关键词思维能力案例培养平行四边形学生思维思维活动逻辑性 ABC

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

2009年第12期

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