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努力构建校本特色的重点高中教师教育培训模式——以江苏省泰州中学为例
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摘要
为了培养一支适应新课程改革的高素质教师队伍,江苏省泰州中学积极开展了国家级课题“新课程背景下教师队伍建设机制的行动研究”,在实践基础上构建了包含自我实践反思、同伴互助、专家引领、持续动力、交流合作、目标激励、自主成长、标杆导航等多层内涵的重点高中教师教育校本培训模式,积累了一定可供借鉴的经验。
作者
黄敏
机构地区
泰州中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2009年第12期21-23,共3页
New Curriculum Research
关键词
重点高中
教师教育
校本培训
专业发展
模式
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
F832.33 [经济管理—金融学]
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新课程研究(下旬)
2009年 第12期
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