对外汉语教学中对趋向补语教学的一些设想

本文结合现有教材内容和学生常见偏误，从趋向补语的分类、结构、意义和语用四个方面提出了对外汉语教学的一些设想。在分类上建议把趋向补语的本义和引申义分成两类，教学时进行分级处理；结构呈现上建议突出“把＋NVC1C2”结构；在意义上，建议重点讨论趋向补语引申用法的意义，归纳出“来／去”（X来／X去）的两大意义范畴，并提出了引申用法教学中反义趋向补语成对教学和讲解趋向补语意义中心的设想；最后建议在教学中讲解四种趋向补语主要结构的语用功能。