巧提问,变差异为资源

世界上没有两片相同的树叶，同样，每一个学生也都具有自己的独特性，彼此之间存在差异，这是学生观“差异性”的主要含义。有了这样的观念，就能注意克服教育中追求完全趋同、整齐划一的弊病。因为每个人不可能都站在同一起跑线上，不可能用同样的速度，沿着同一途径，达到相同的终点。更为积极的态度是，研究差异，发展个体的特长，使学生群体呈现出相对的统一，为各种人才的成长打好基础，提供条件。