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谈课例研究的价值
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摘要
课例是课堂的具体化和特殊化.是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例研究是以课例为载体,以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征、以行为改变为目的的教学研究。探讨课例研究的价值会让我们的教学有比较科学可行的操作指向.对有效性教学有重要的指导作用。
作者
曹树
机构地区
江苏教育学院教管系
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第12期49-50,共2页
Jiangsu Education
关键词
课例研究
价值
课堂教学
教学问题
教学研究
特殊化
有效性
教师
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第12期
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