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让抽象的知识具体化
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摘要
根据小学生的认知特点.数学上的一些概念和定律学生不易理解.但把抽象的知识具体化、形象化,问题就迎刃而解了。
作者
刘协梅
机构地区
江苏省镇江市金山小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第12期50-50,共1页
Jiangsu Education
关键词
知识
抽象
认知特点
小学生
形象化
定律
数学
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
G302 [文化科学]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第12期
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