摘要
1929-1939年的世界金融危机对美国研究型大学的发展造成严重冲击。为应对金融危机,美国研究型大学通过扩大招生范围、巩固经费来源渠道和充实教师队伍等招生、投资和管理等体制改革,积极寻求发展机遇。其改革举措在取得成效的同时也使得一些深层次问题更加凸显,如大学自治问题、教师队伍中的"近亲繁殖"现象等。20世纪30年代美国研究型大学的发展策略及其存在的问题对我国研究型大学、世界一流大学建设过程中的政府资助、大学社会责任与教师发展等方面具有重要启示和借鉴意义。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第6期70-76,共7页
Modern University Education
基金
教育部人文社会科学研究课题"高等院校参与扩大内需问题研究"