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提升数学味发展思维力——《空间与图形》教学实践与思考

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摘要《空间与图形》是小学数学四大领域之一，它是人们更好地认识和描述生活空间进行交流的重要内容。这一内容，由于具有较强的形象性、趣味性和可操作性，学生爱学，可是很多学生的学习效果并不理想。究其原因，是教学中没有很好地把握形象直观与思维发展的关系。

作者徐健湖

机构地区江阴市实验小学

出处《江苏教育研究（职教）（C版）》 2009年第11期53-55,共3页

关键词《空间与图形》教学实践小学数学思维力生活空间可操作性学习效果思维发展

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] G42 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（职教）（C版）

2009年第11期

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