期刊文献+

科学的学生发展观及其内涵探索

下载PDF
导出
摘要 科学的学生发展观能够帮助学生树立正确价值观,更好地体验生活实现自我。科学的发展观能够看到学生自身的内在动力,注重对学生的引导,是一种强调以人为本的教育,在此基础上,从四个方面对科学的学生发展观内涵进行阐释.分别是完整的学生生命观、主体性的学生地位观、差异性的学生发展观和多样性的学生评价观,基于对内涵的探索,希望能够更好地引领学生成长。
作者 蒋琼
机构地区 湖北经济学院
出处 《科技创业月刊》 2009年第10X期134-135,共2页 Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献11

  • 1张远山.中西思维层次之差异及其影响[J].书屋,2003(3):4-13. 被引量:17
  • 2林崇德.发展心理学[M].北京:人民教育出版社,1995..
  • 3潘柳燕.继承、整合与超越:建构新道德教育模式[J].黑龙江高教研究,2002,(5).
  • 4韩庆详.利·力·理·立--当代中国发展的四大"核心价值"[J].教学与研究,2001,(1):18-21.
  • 5[4]王天一.外国教育史(上)[M].北京:北京师范大学出版社.1996.
  • 6[6]张焕庭.教育辞典[Z].江苏教育出版社,1989.
  • 7[8]F·C·S·席勒,麻乔志译.人本主义研究[M].上海:上海人民出版社,1966.
  • 8王坤庆.现代教育哲学[M].武汉:华中师范大学出版社,1999..
  • 9刘济良,李晗.论香港的生命教育[J].江西教育科研,2000(12):24-25. 被引量:69
  • 10王学风.台湾中小学生命教育的内容及实施途径[J].教育评论,2001(6):52-54. 被引量:65

共引文献21

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部